Quaderni di pedagogia, didattica e lavoro nei servizi per l’infanzia n.3

Il volume raccoglie esperienze, riflessioni e progetti pilota che mettono al centro la comunità educante, l'inclusione, l'apertura al territorio e la centralità dei bambini come soggetti attivi di diritti e cultura. In particolare:

• Editoriale di Stefano Neri: Un bilancio del percorso della Fondazione Cresci@Mo a Modena;

• Intersezione come scelta pedagogica: Una riflessione teorica e metodologica di Raffaella Del Sorbo sul valore dei momenti e degli spazi condivisi tra gruppi eterogenei per età, per superare la rigidità delle classiche sezioni omogenee;

• Inclusione e Plurilinguismo (Scuola Cesare Costa): Claudia Spallacci illustra percorsi interculturali legati alla valorizzazione delle lingue madri, iniziative di riqualificazione urbana partecipata e l'introduzione della lingua inglese nella quotidianità scolastica (Costa Little Steps);

• Educazione all'Immagine e Audiovisivo (Progetto "Vietato ai maggiori di 6 anni"): Patrizia Belloi analizza come il linguaggio audiovisivo, l'esplorazione urbana e i media possano diventare pratiche pedagogiche partecipative per sviluppare uno sguardo critico e narrativo nei bambini da 3 a 6 anni;

• Sezioni miste (Scuola Saluzzo): Valentina Sala e Giulia Garagnani raccontano il passaggio dalle sezioni omogenee a quelle eterogenee/miste, valorizzando la metafora dei colori, la pedagogia della natura e la rete di relazioni.

• "Un Nonno per Amico": Annalisa Montanari presenta lo scambio tra i bambini della scuola dell'infanzia San Remo e gli ospiti anziani della CRA Vignolese, mostrando come le attività pratiche montessoriane favoriscano la memoria procedurale, la cura reciproca e l'empatia;

• Prevenzione e Salute: Un focus sulle attività di screening gratuito dell'ambliopia ("occhio pigro") effettuate dai Lions Club nei plessi scolastici.